ميزان علاقه مندي دانش آموزان سال اول دبيرستان غيرانتفاعي بردبار به درس رياضي

مقدمه
ابتدا از جناب آقاي مهندس بهرنگ دبير محترم درس آمار جهت همكاري و همياري ما در تهيه و تكميل اين پروژه تشكر مي كنيم و اين پروژه كه هم اكنون در اختيار شماست حاصل تلاش و زحمات عده اي از دانش آموزان است كه اميدواريم مفيد و سودمند واقع شود.
هدف از انجام اين بررسي آماري، اينكه دريابيم:
«چند درصد از دانش آموزان سال اول دبيرستان غيرانتفاعي بردبار تصميم دارند در رشته ي رياضي و فيزيك تحصيل كنند»
موضوع مورد مطالعه:
ميزان علاقه مندي دانش آموزان سال اول دبيرستان غيرانتفاعي بردبار به درس رياضي
در اين قسمت به توضيح درباره ي جدول هاي فراواني و چگونگي جمع آوري اطلاعات مي پردازيم.
براي جمع آوري اطلاعات درباره ي اين موضوع از پرسشنامه استفاده كرديم به طوري كه 34 پرسشنامه به عنوان نمونه كه شامل 7 سؤال مي‌باشد در اختيار دانش آموزان 12 كلاس موجود در دبيرستان بردبار به صورت اتفاقي و بدون شناخت قبلي قرار گرفت. سپس تمام پرسشنامه ها جمع آوري گرديد و با توجه به اطلاعات به دست آمده از پرسشنامه ها براي هر سؤال جدول فراواني كه شامل فراواني مطلق ، فراواني نسبي و درصد فراواني نسبي و فراواني تجمعي و زاويه ي مركزي مي‌باشد و با توجه به نوع داده براي آن در صورت امكان مركز دسته تعيين گرديد. سپس با توجه به
نوع متغير مورد مطالعه براي هر سؤال نمودار ميله اي و دايره اي و يا نمودار مستطيلي و چند بر فراواني كشيده شد. سپس به پيدا كردن شاخص هاي مركزي (حد و ميانه و ميانگين) پرداختيم.
(هر داده كه بيشترين فراواني را دارد ميانه مقداري است كه نصف داده ها قبل از آن و نصف ديگر داده ها بعد از آن قرار دارد و ميانگين مركزيت داده ها را نشان مي‌دهد.)
1- ميزان علاقه مندي شما به درس رياضي چقدر است؟
الف)كم ب)متوسط ج)زياد د)خيلي زياد
براي نظم بخشيدن به اطلاعات و داده هاي داده شده از جدول فراواني استفاده كنيم.
نمودار دايره اي براي متغيرهاي كيفي و كمي گسسته كه چند حالتي باشد مناسب است.
نمودار دايره اي
نمودار ميله اي براي متغيرهاي كيفي و كمي گسسته مناسب است. در نمودار ميله اي طول ميله ها با هم مقايسه مي شوند.
ميزان علاقه مندي دانش آموزان به درس رياضي
عنوان: توزيع ميزان علاقه مندي دانش آموزان سال اول دبيرستان مدرسه اهل البت به درس رياضي
2-دوست داريد كدام يك از رشته هاي تحصيلي را ادامه دهيد.
الف: رياضي و فيزيك ب)تجربي ج)انساني د)فني هـ) كاردانش
چون متغير مورد مطالعه ما از نوع كيفي اسمي است.
نمودار دايره اي براي آن مناسب است.
براي متغيرهاي كيفي و كمي گسسته نمودار ميله اي مناسب است.
عنوان: توزيع علاقه مندي دانش آموزان سال اول دبيرستان مدرسه اهل البيت به رشته‌هاي تحصيلي
3-آيا دبير درس رياضي در علاقه مندي شما به اين درس اساسي دارد؟
الف)بله ب)خير
نوع داده اي ما كيفي اسمي مي‌باشد پس نمودار دايره اي براي آن مناسب است.
نمودار ميله اي
عنوان: توزيع نقش دبير رياضي در علاقه مندي دانش آموزان به درس رياضي براي داده‌هاي كيفي اسمي نمودار ميله مناسب است.
4-نمره درس رياضي شما در نيم سال اول دبيرستان چند است؟
الف)20-19 ب)19-18 ج)18-17 د)17-16
چون متغير مورد مطالعه ما از انواع كمي پيوسته است نمودار مستطيلي براي آن مناسب است.
5-شما براي يادگيري بهتر درس رياضي از كدام يك از كتب زير استفاده مي كنيد؟
الف)پيك گل واژه ب)گاج ج)كار و مطالعه د)هيچ كدام
چون داده ي ما از نوع كيفي اسمي مي باشد نمودار دايره اي براي آن مناسب است.
نمودارها براي به تصوير كشيدن جامعه و تجسم بهتر آن به كار مي روند و نمودار ميله‌اي هم براي متغيرهاي كيفي و كمي گسسته مناسب است.
عنوان: توزيع كتاب هاي مورد استفاده ي دانش آموزان سال اول دبيرستان در يادگيري بهتر درس رياضي
6-معدل سال سوم راهنمايي شما چند بوده است؟
الف)20-19 ب)19-18 ج)18-17 د)17-16
نمودار مستطيلي داده هاي كمي پيوسته مناسب است.
7- آيا خانواده ي شما در تعيين رشته براي شما نقش دارند؟
الف- بله ب)خير
نمودار دايره اي داده هاي كيفي مناسب است.
چون داده از نوع كيفي اسمي است نمودار ميله اي براي آن مناسب است.
نتيجه گيري
مهم ترين نتايجي كه از اين بررسي آماري به دست آورده ايم عبارتند از:
1-ميزان علاقه تعداد زيادي از دانش آموزان سال اول به درس رياضي زياد مي‌باشد.
2-بيشتر دانش آموزان سال اول قصد دارند در رشته هاي فني تحصيل كنند.
3-دبيران درس رياضي در علاقه مندي دانش آموزان به اين درس نقش دارند.
4-تعداد زيادي از دانش آموزان سال اول از هيچ كتاب كمك درسي براي يادگيري بهتر درس رياضي استفاده نمي كنند و فقط از كتاب درسي استفاده مي كنند.
5-خانواده ها در تعيين رشته براي فرزندانشان نقش دارند و فرزندان معمولاً در انتخاب رشته

فایل : 25 صفحه

فرمت : Word