مقاله کامل پروژه آمار

بررسي فرضيه اول :
فرضيه اول تحقيق كه در زمينه ي رابطه ي بين استفاده ار آزمابشگاه زبان و افزايش انگيزه در يادگيري بهتر مي باشد لذا براي برر سي اين فرضيه پاسخ هاي آزمودني ها به سؤال شماره 7 پرسشنامه مورد تجزيه و تحليل به شرح زير قرار گرفت : توزيع پاسخ ها به گزينه هاي سؤال فوق قرار جدول زير مي باشد :
جدول شماره 1 _ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 7
نمودار جدول فوق به قرار زير مي باشد :

نمودار شماره 1 _ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 7
با توجه به داده هاي فوق مشاهده مي شود 54 % آزمودني ها استفاده از آزمايشگاه را در افزايش انگيزه و يادگيري بهتر مؤثر دانسته و 19 % مخالف و كاملا مخالف و بقيه در اين مورد نظري نداشته اند . نمايش اطلاعات فوق به شرح جدول و نمودار زير مي باشد :
جدول شماره 2 _ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 7

نمودار شماره 2 _ توزيع فراواني ودرصد پاسخ ها به پرسش شماره 7
بررسي فرضيه دوم :
فرضيه دوم تحقيق كهدر زمينه ي رابطه ي بين استفاده اراشياء ملموس و واقعي و افزايش انگيزه در يادگيري بهتر مي باشد بنابر اين براي برر سي اين فرضيه پاسخ هاي آزمودني ها به سؤال شماره 5 پرسشنامه مورد تجزيه و تحليل به شرح زير قرار گرفت : توزيع پاسخ ها به گزينه هاي سؤال به فوق قرار جدول زير مي باشد :
جدول شماره 3 _ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 5
نمودار داده هاي فوق به قرار زير است :

نمودار شماره 3 _ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 5
با توجه به داده هاي فوق مشاهده مي شود 69 % آزمودني ها استفاده از اشياء ملموس و واقعي را در افزايش انگيزه و يادگيري بهتر مؤثر دانسته و 9 % مخالف و كاملا مخالف و بقيه در اين مورد نظري نداشته اند . نمايش اطلاعات فوق به شرح جدول زير مي باشد :
جدول شماره 4 _ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 5
نمايش داده هاي فوق به شرح نمودار زير مي باشد :

نمودار شماره 4 _ توزيع فراواني ودرصد پاسخ ها به پرسش شماره5
بررسي فرضيه سوم :
فرضيه سوم تحقيق كه در زمينه ي رابطه ي بين ايجاد محيط حمايتي و بدون استرس و افزايش انگيزه در يادگيري بهتر مي باشد بنابر اين براي برر سي اين فرضيه پاسخ هاي آزمودني ها به سؤال شماره 1و2 پرسشنامه مورد تجزيه و تحليل به شرح زير به قرار گرفت . توزيع پاسخ ها به گزينه هاي سؤال فوق قرار جدول زير مي باشد :
جدول شماره5 _ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 2
نمايش داده هاي فوق به شرح نمودار زير مي باشد :

به همين ترتيب توزيع پاسخ ها به سؤال ديگر اين آيتم ( سؤال شماره 1 ) به شرح زير مي باشد :
جدول شمار6 _ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 1
نمايش داده هاي فوق به شرح نمودار زير مي باشد :

نمودار شماره 6_ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 1
در جمع بندي داده هاي مندرج در دو جدول داريم :
جدول شمار7 _ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 1 و 2
قابل توجه است كه در ارايه داده هاي فوق پاسخ هاي آزمودني ها به سؤال شماره 2 همانند سؤال 1 در نظر گرفته شده است و با پاسخ هاي آزمودني ها با سؤال شماره 1 جمع شده است .
نمايش داده هاي فوق به شرح نمودار زير مي باشد :

نمودار شماره 7_ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 2و 1
با توجه به داده هاي فوق مشاهده مي شود 91 % آزمودني ها ايجاد محيط حمايتي و بدون استرس را در افزايش انگيزه و يادگيري بهتر مؤثر دانسته و 4 % مخالف و كاملا مخالف بوده و بقيه در اين مورد نظري نداشته اند . نمايش اطلاعات فوق به شرح جدول و نمودار زير مي باشد :
جدول شماره 8 _ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره1 و 2
نمايش داده هاي فوق به شرح نمودار زير مي باشد :

نمودار شماره 8 _ توزيع فراواني ودرصد پاسخ ها به پرسش شماره1 و 2
با توجه به داده هاي فوق مي توان چنين اسنباط كرد كه ايجاد محيط حمايتي و بدون استرس در افزايش انگيزه آزمودني ها مؤثر بوده است
بررسي فرضيه چهارم :
فرضيه چهارم تحقيق كه در زمينه ي رابطه ي بين روش تدريس اثربخش و متناسب با سطح دانش آموزان و افزايش انگيزه در يادگيري بهتر مي باشد بنابر اين براي برر سي اين فرضيه پاسخ هاي آزمودني ها به سؤال شماره 3 و 6 پرسشنامه مورد تجزيه و تحليل به شرح زير قرار گرفت . توزيع پاسخ ها به گزينه هاي سؤالات فوق به قرار جدول زير مي باشد :
جدول شماره9 _ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 3
نمايش داده هاي فوق به شرح نمودار زير مي باشد :

نمودار شماره 9_ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 3
به همين ترتيب توزيع پاسخ ها به سؤال ديگر اين آيتم ( سؤال شماره 6 ) به شرح زير مي باشد :
جدول شمار10 _ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 6
نمايش داده هاي فوق به شرح نمودار زير مي باشد :

نمودار شماره 10_ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 6
در جمع بندي داده هاي مندرج در دو جدول داريم :
جدول شمار11_ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 6 و 3
قابل توجه است كه در ارايه داده هاي فوق پاسخ هاي آزمودني ها به سؤال شماره 6 معكوس در نظر گرفته شده است و با پاسخ هاي آزمودني ها با سؤال شماره 3 جمع شده است .
نمايش داده هاي فوق به شرح نمودار زير مي باشد :

نمودار شماره 11_ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 6 و 3
با توجه به داده هاي فوق مشاهده مي شود 70 % آزمودني ها روش تدريس اثربخش و متناسب با سطح دانش آموزان را در افزايش انگيزه و يادگيري بهتر مؤثر دانسته و 15 % مخالف و كاملا مخالف بوده و بقيه در اين مورد نظري نداشته اند . نمايش اطلاعات فوق به شرح جدول و نمودار زير مي باشد :
جدول شماره 12 _ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 3 و 6
نمايش داده هاي فوق به شرح نمودار زير مي باشد :

نمودار شماره 12 _ توزيع فراواني ودرصد پاسخ ها به پرسش شماره3 و 6
با توجه به داده هاي فوق مي توان چنين اسنباط كرد كه روش تدريس اثربخش و متناسب با سطح دانش آموزان در افزايش انگيزه آزمودني ها مؤثر بوده است .
بررسي فرضيه پنجم
فرضيه پنجم تحقيق كه در زمينه ي رابطه ي بين استفاده از زبان انگليسي در محيط خارج از كلاس و ارتباط با ديگران و افزايش انگيزه در يادگيري بهتر ، مي باشد بنابر اين براي برر سي اين فرضيه پاسخ هاي آزمودني ها به سؤال شماره 4 و 12 پرسشنامه مورد تجزيه و تحليل به شرح زير به قرار گرفت . توزيع پاسخ ها به گزينه هاي سؤالات فوق به قرار جدول زير مي باشد :
جدول شماره13 _ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 4
نمايش داده هاي فوق به شرح نمودار زير مي باشد :

نمودار شماره 13 _ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 4
به همين ترتيب توزيع پاسخ ها به سؤال ديگر اين آيتم ( سؤال شماره 12 ) به شرح زير مي باشد :
جدول شمار14 _ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره 12
نمايش داده هاي فوق به شرح نمودار زير مي باشد :

در جمع بندي داده هاي مندرج در دو جدول داريم :
جدول شماره 15 _ توزيع فراواني پاسخ ها به پرسش شماره4 و 12

فایل : 23 صفحه

فرمت : Word